Die BAG Praxis KiPäd

Ein bundesweiter Zusammenschluss von Fachkräften aus den Praxisämtern, -referaten und -koordinationen der Kindheitspädagogik an Hochschulen, die Studiengänge mit staatlicher Anerkennung verantworten.

Praxis gemeinsam
verantworten

Die Qualität praxisintegrierter Studienanteile ist ein zentrales Merkmal kindheitspädagogischer Studiengänge. Als Hochschulmitarbeitende tragen wir maßgeblich dazu bei, Theorie und Praxis strukturell und inhaltlich zu verzahnen. Die BAG Praxis KiPäd bietet uns die Möglichkeit, diesen Gestaltungsauftrag hochschulübergreifend weiterzuentwickeln.

Qualität sichern –
Profession weiterentwickeln

Praxisphasen sind ein entscheidender Baustein der Professionalisierung angehender Kindheitspädagog:innen. Gleichzeitig stehen Hochschulen vor vielfältigen Herausforderungen:

  • Ausgestaltung und Evaluation von Praxisanteilen
  • Sicherung einheitlicher Qualitätsstandards
  • staatliche Anerkennungsverfahren
  • Kooperation mit Praxisstellen
  • hochschulpolitische und strukturelle Entwicklungen

In der BAG Praxis KiPäd bündeln wir Expertise, entwickeln gemeinsame Positionen und setzen Impulse für eine nachhaltige Qualitätsentwicklung.

Bundesweite
Vernetzung

Die BAG Praxis KiPäd versteht sich als fachliches Netzwerk, das Hochschulen in ihrer Verantwortung für eine qualitativ hochwertige Praxis stärkt, undzwar durch:

  • kollegialen Austausch der Praxisreferent:innen
  • den Einblick in die Strukturen und Handlungsweisen der unterschiedlichen Hochschulen (im Netzwerk)
  • die Mitwirkung an fachlichen Empfehlungen und Positionspapieren
  • Reflexionsräume zu aktuellen Entwicklungen in Studium, Praxis und Berufspolitik

Beteiligen Sie sich gerne:
Mitgestaltung von Standards der studienintegrierten Praxisphasen

Die Weiterentwicklung kindheitspädagogischer Praxisanteile erfordert eine kontinuierliche Abstimmung und fachliche Profilbildung. Mitarbeitende in hochschulischen Praxisämtern, -referaten und -koordinationen sind herzlich dazu eingeladen Ihre Erfahrungen, Forschungsperspektiven und strukturellen Kenntnisse einzubringen und gemeinsam mit Kolleg:innen bundesweite Qualitätsmaßstäbe für die Praxisphasen im Studium der Kindheitspädagogik mitzugestalten.

Gemeinsam stärken wir die Praxis als Lernort professionellen Handelns.